1. Файл Лепка-буклет.pub для материала по дисциплинам Родителям, в разделе Домашнее обучение, Домашнее обучение, Домашняя работа, Занимательные материалы, Памятки, Работа с родителями.
2. Памятка для родителей о безопасности детей.Чтобы с вашим ребенком не случилась беда, следует придерживаться некоторых правил безопасности. Буклет информационный, красиво оформлен с двух.

• Буклеты Для Родителей Дошкольников По Пожарной Безопасности
• Буклеты Для Родителей Дошкольников По Безопасности

Home » БУКЛЕТЫ ПО БЕЗОПАСНОСТИ. ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ. РОДИТЕЛЯМ ЗАЯВЛЕНИЕ О. БЕЗОПАСНОСТЬ БЕЗОПАСНОСТЬ ДОМА.

. 22 ноября 2010 Нужно ли детскому саду налаживать взаимодействие с семьей? Нужно ли искать новые формы такого взаимодействия? И первое, что нужно сделать на этом пути, так это признать: старые формы контактов с родителями изжили себя. Современные родители, прежде всего, требуют к себе уважения, они грамотны, информированы, но вместе с тем очень заняты.

Поэтому они не хотят никакой лишней информации. Все мы прекрасно понимаем, что современному родителю гораздо важнее и интереснее знать о том, как готовят его «чадо» к школе, а не как заниматься с детьми музыкой. Вместе с тем родители зачастую не осознают, какую важную и нужную роль играет та самая музыка в гармоническом, психологическом и педагогическом, а в нашем ДОУ – и коррекционном развитии его ребенка. Поэтому я как педагог-музыкант считаю своим долгом донести как можно шире и интереснее эту информацию до родителей, имеющих «особых» детей, а именно детей с ЗПР (задержкой психического развития) и ТНР (тяжелыми нарушениями речи). При этом я стараюсь подбирать именно тот материал, который будет необходим в дальнейшем воспитании таких детей, и обладать не только информационно-познавательной, но и практической ценностью. Очень широко в своей работе с родителями я стала применять форму информационных буклетов.

Саму идею я «заимствовала» в обычных аптеках. Там же, к слову сказать, просила иногда и подставки под те самые буклеты. Не всегда с радостью, но, прочувствовав необходимость данных предметов, работники аптек шли на уступки. И вот они – долгожданные подставки у меня в руках. А далее дело творчества и моих «очумелых» ручек.

При помощи самоклейки (универсального в наше время и незаменимого материала) мои «аптечные» подставки превращаются в методические пособия. Далее печатается необходимая информация в форме буклета (хорошо, если это будет в цветном варианте) и вставляется в подставку.

Сама подставка, не занимая много места, устанавливается в любом удобном уголке раздевальной комнаты и своим внешним и таким еще необычным видом, естественно, привлекает внимание родителей. А как практично: можно взять и почитать прямо здесь же, в раздевалке, пока одевается ребенок. А можно – и именно на это делается упор – взять и не спеша изучить полезную информацию дома. Что из этого получилось, судите сами. Это мои подставки, правда, в них уже не цветные буклеты, т.к. Разбирают их с большим удовольствием, и поэтому приходится пополнять не цветными.

А далее непосредственно несколько вариантов информационных буклетов. Приложения: Приложение № 1: (в формате Microsoft Office Publisher). Приложение № 2: (в формате Microsoft Office Publisher).

Приложение № 3: (в формате Microsoft Office Publisher). Приложение № 4: (в формате Microsoft Office Publisher). Автор: Смирнова Светлана Борисовна – музыкальный руководитель высшей категории МДОУ «Детский сад компенсирующего вида №111 «Медвежонок» города Вологды. Стаж работы – 24 года. Светлана Борисовна – «Почетный работник общего образования Российской Федерации». Победитель конкурса лучших педагогических работников ДОУ на получение денежного поощрения в 2009-2010 учебном году. С 2001 года – постоянный эксперт городской аттестационной комиссии по государственной аккредитации МДОУ г.

Член педагогического клуба «Первое сентября». В июне 2010 г. Ее биография опубликована в энциклопедии WHO IS WHO В РОССИИ.

Ее хобби – музыка, вязание, дача, создание видеодидактических пособий для дошкольников. Ее педагогическое кредо – воспитание красотой. Презентация «Варианты оформления информационных буклетов». В 16:00 Уважаемая, Пустовалова Т.А. Большое Вам спасибо за отзыв. Вы правильно заметили, что в наше скоростное время у родителей катастрофически не хватает времени. Поэтому они с большим удовольствием приняли в нашем ДОУ эту форму работы, а именно буклетную информацию.

Не хочу хвастаться, но замечу, что в тех группах, где стоят такие информационные подставки, родители разбирают буклеты очень активно и некоторые из них, уже изучив информацию дома, подходят со своими вопросами на индивидуальную консультацию. Что же касается Вашего предложения по поводу смс-дневников: думаю, что информация, которую нужно будет там осветить будет представлена слишком в сжатой форме и не раскроет в полной мере необходимой сути вопроса. Но идея с электронной почтой мне очень понравилась не в консультативном плане, а в плане объявлений.

Так, например, можно информировать родителей о предстоящем утреннике или развлечении, напомнить им о предстоящем дне открытых дверей или открытом занятии. Но, только действительно напомнить, ведь родители дошкольников, в отличие от родителей школьников посещают ДОУ ежедневно и получают информацию из объявлений на группах. Огромное спасибо Вам за подсказку и успехов в работе. В 13:16 Здравствуйте, Светлана Борисовна!

Как приятно узнать, что в нашем городе есть такие замечательные творческие инициативные педагоги! Ваша идея информирования родителей через распространение буклетов чрезвычайно интересна, а главное её можно взять на вооружение не только в области музыкальной деятельности, но и в других коррекционно-воспитательных вопросах. Как учитель-логопед, я благодарна вам за новый способ взаимодействия с родителями, который, несомненно, будет иметь успех и пользоваться популярностью как у родителей наших воспитанников, так и у педагогов-дошкольников. Давно известно, что вести работу с родителями труденее, чем заниматься с детьми. Предложенная вами форма предполагает активное сотруднечество с родителями, просвещение и ненавязчивое обучение их.

Как мама, я выражаю вам свою признательность за возможность ознакомиться с теми сферами гармоничного развития ребенка, в которых я не совсем компетентна (так как не обладаю музыкальным образованием). Хотелось бы узнать у вас, как специалиста и профессионала своего дела, какие формы музыкального сотрудничества (помимо традиционных) с учителями-логопедами вы применяете в своей работе? В 16:40 Добрый вечер, Анна! Спасибо за Ваш подробный комментарий.

Приятно, что Вы дали положительную оценку не только как педагог, работающий в ДОУ, но и как мама, воспитывающая ребенка-дошкольника. После такого отзыва, тоже хочется Вам помочь. Как я правильно поняла вы работаете учителем-логопедом в одном из коррекционных ДОУ? Да, моя работа как педагога-музыканта предполагает широкое сотрудничество не только с родителями воспитанников, но и с разного рода специалистами, работающими с детьми с отклонениями в развитии в рамках ДОУ. Моя совместная работа с учителем-логопедом состоит из следующих пунктов: изучения индивидуальных профилей развития ребенка; обмена информации о речевых нарушениях детей; систематизации материала для коррекции речи с движениями; подбор материала для внеречевых процессов; рекомендации по работе над просодической стороной речи, интонационной выразительностью и звуковой культурой речи; совместная работа над развитием общей и мелкой моторики; подбор и обсуждение речевого материала для утренников и развлечений. Помимо всего выше перечисленного мы с учителями-логопедами проводим логоритмику и на одной из групп в вечернее время (в рамках кружковой работы) я веду музыкально-коррекционный час, на котором присутствуют воспитатель и учитель-логопед, имея возможность в дальнейшем использовать некоторые методические приемы и в своей коррекционной работе.

Уважаемая Анна, наше ДОУ посещают еще и дети, имеющие диагноз ЗПР. С такими детьми в конце каждого месяца я провожу итоговое музыкально-коррекционное занятие на котором обязательно присутствует учитель-дефектолог вместе с воспитателем. С конспектом подобного занятия Вы можете ознакомиться на фестивале педагогических идей 'Открытый урок' (автор Смирнова С.Б.) А идею с буклетами Вы действительно можете использовать и в своей работе, информируя родителей по вопросам, касающимся логопедической направленности. Ключ активации windows 10 pro.

В 22:43 Уважаемая Светлана Борисовна! Спасибо Вам за развернутый ответ. Я, как и Вы, работаю в ДОУ компенсирующей направленности. Со своим музыкальным руководителем мы также осуществляем тесное взаимодействие. В своей работе на группе для детей с тяжелыми нарушениями речи я часто использую музыкальные произведения на фронтальных занятиях. Как правило, я включаю их в презентации и слайд-шоу при ознакомлении детей с разными лексическими темами, при проведении физкультурных минуток и зарядки для глаз, при работе над просодической стороной речи. Подскажите, какая музыка наиболее предпочтительна для таких форм работы?

Какова дозировка музыкальной нагрузки на ребенка? Насколько целесообразно использование медитативной музыки при работе с детьми, в частности с детьми с синдромом гиперактивности? Как организованы и используются в вашем ДОУ здоровьесберегающие технологии по музыкально-коррекционному направлению работы? Большое Вам спасибо и - желаю ПОБЕДЫ!!! В 20:47 Добрый вечер, Анна!

Очень приятно, что Вы такой любознательный и творческий педагог. Вашим воспитанникам, похоже, очень повезло, что у них такой наставник. Попытаюсь помочь своей землячке. Неоценимую помощь в подборе музыкального репертуара может оказать Вам программа развития детей «Музыкальные шедевры» О.П. Обратитесь к своему музыкальному руководителю, у которого, наверняка, она имеется.

Помимо этого приложением к данной программе выпущены кассеты, а теперь уже и CD-диски по темам. Это очень удобно, тем более для Вас, логопедов, работающих по лексическим темам. А вообще многие из музыкальных произведений имеют многофункциональное применение, например, музыкальные циклы П.И. Чайковского и А. Вивальди «Времена года», балет П.И. Чайковского «Щелкунчик», произведения В.А. Моцарта и др.

По-поводу медитативной музыки - советую Вам относиться к ней с большой осторожностью. Я, в частности, предпочитаю все ту же классическую музыку. Приведу примеры фоновой музыки, которую Вы можете использовать в своей работе. Релаксирующая (расслабляющая): К.

«Облака», А.П. «Ноктюрн» из струнного квартета, К.В. «Мелодия», П.Чайковский.

'Баркаролла', Дж. 'Вчера', Д.Шостакович. Романс из к/ф 'Овод'. Успокаивающая (умиротворяющая): М.И. «Жаворонок», А.К. «Музыкальная табакерка», К.

«Серенада»., Ж.Бизе. 'Пастораль', Г.Форе. А теперь о здоровьесберегающих технологиях. В нашем ДОУ используются следующие формы оздоровительной работы: музыкально-коррекционные занятия и логоритмика (как я уже писала выше); оздоровительные праздники и развлечения (в частности, мы каждую осень проводим выездное осеннее развлечение за пределами города в лесопарковой зоне); недели здоровья совместно со специалистами и медицинскими работниками ДОУ; утренние ритмические гимнастики по программе А.Бурениной 'Ритмическая мозайка' и мн. Среди видов оздоровительной работы в процессе музыкального образования своих дошколят использую следующие: дыхательные и ортопедические упражнения, самомассаж, подвижные музыкальные игры, релаксацию, музыкальные паузы, гимнастику для глаз, пальчиковую гимнастику. В 21:39 Добрый вечер, Светлана Борисовна!

Вы оказали мне неоценимую услугу, предоставив такой богатый материал для дальнейшей моей деятельности. Большое Вам спасибо за консультацию! Несомненно, в своей работе я воспользуюсь вашими рекомендациями. Простите, что я отвлеклась от основной темы вашей работы, просто мне важно было узнать мнение такого компетентного специалиста, как вы. К тому же всегда приятно узнавать что-то новое, обмениваться опытом. Предлагаю дружить творчески и не только!

Возвращаясь к вашим информационым буклетам, позвольте спросить, имеются ли в вашей педагогической копилке другие, не менее интересные формы работы с родителями? Ведете ли вы фотоотчёты? Если да, то возможно ли как-то с ними ознакомиться? В 22:17 Уважаемая Анна. Вы мне тоже очень симпатичны и не менее интересны. Вы открытый, ищущий, творческий человечек, и судя по любознательности, находящийся пока в начале своей педагогической деятельности. Я с удовольствием соглашаюсь на наш творческий союз.

Тем более, что встретились мы на страницах далекого сайта, а оказались землячками. Как Вас сюда занесло? По поводу моей педагогической копилки по работе с родителями, это: выступления на родительских собраниях; индивидуальные беседы по запросам родителей; круглые столы и семинары-практикумы; открытые музыкальные и кружковые занятия; совместные праздники и развлечения; стендовая информация и информационные буклеты; анкетирование (на разную тематику); выпуск родительской газеты (один раз в полугодие); фотоотчеты с детских праздников. Свои фотоматериалы я обязательно постараюсь выложить на страницах фотогалереи, так, что следите еще и за этим не менее интересным разделом. А пока желаю Вам творческого вдохновения и поздравляю с наступающим Новым 2011 годом!!!

Удачи и успехов! В 21:04 Доброго Вам вечера, Светлана Борисовна! Вы правы, мой педагогический путь только еще начинается. Занесло меня на этот сайт совершенно случайно - подруга подсказала, что здесь можно узнать кое-что инетересненькое. К сожалению, я редко бываю в Вологде, т.к.

Живу в пригороде, в посёлке, но если окажусь в городе, - надеюсь и на личную встречу. С нетерпением буду ждать ваши материалы на старницах фотогалереи! Спасибо Вам за идеи и советы! Снежным вихрем закружится В белом танце хоровод.

Перелистывать страницу Подошёл уже черёд. Старый год уж за порогом, На пороге - Новый год. Так не будем слишком строги Мы к тому, что всех нас ждёт. В эту ночь добра и чуда Дед Мороз спешит сюда. В эти самые минуты Происходят чудеса. Два снеговика катают Преогромный снежный ком - Дед Морозу помогают Строить свой аэродром.

Только посохом коснётся, - Волшебства начнётся ход: Снежный ком вдруг распадётся В серебристый самолёт. И теперь по белу свету Полетят во все концы Новогодние приветы - Года нового гонцы! Я желаю Вам удачи! И успеха на все сто!

С новым Годом! - это значит, Что ВСЁ БУДЕТ ХОРОШО!!! С наступающем Новым годом! Павлова АнКа. В 13:16 Светлана Борисовна! Спасибо вам за интересную идею, очень доступно, полезно! Материал оформлен красиво, эстетично!Эта форма работы с родителями предполагает активное взаимодействие.

Я работаю музыкальным руководителем в МОУ № 98'Специальная коррекционная начальная школа-детский сад'Хрусталик' для детей с нарушением зрения и обязательно воспользуюсь вашей находкой для оформления материала для родителей! Предлагаю творческое сотрудничество и обмен практическими наработками. Желаю победы в конкурсе и творческих успехов! В 21:45 Светлана Борисовна, здравствуйте!

Я бесконечно признательна Вам за ваш труд, за Вашу отзывчивость, за ваш неутомимый творческий поиск! Спасибо, что откликнулись на мою просьбу (да еще так быстро!) и продемонстрировали свой педагогический талант, свою заинтересованность в работе и общении с коллегами по цеху. Ваши фотоматериалы исключительны, интересны, необычайно эстетичны. Сразу видно педагога с большой буквы, который не просто выполняет свою работу, а жаждет новых открытий, новых впечатлений, новых идей! Это замечательно.

Что такие люди воспитывают наших детей (и их родителей). Желаю Вам и всем поклонникам вашего таланта в новом году счастья, успехов, удивительных открытий и, конечно, побед во всех начинаниях!

СПАСИБО ВАМ!!! В 19:44 Не перестаю удивляться, в хорошом смысле слова,такими людьми, как Ссветлана Борисовна! Игры строить ракеты.

Неутомимое желание сделать свою работу ещё качественнее и продуктивнее только восхищает. В условиях, когда большинство семей озабочено лишь решением проблем экономического, а порой физического выживания, трудно говорить о высоком, в частности о музыке. Усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка.Не секрет, что многие родители считают, что детский сад – это место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе. И мы, педагоги и музканты очень часто испытываем большие трудности в общении с родителями.

Как изменить такое положение? Как заинтересовать родителей в совместной работе?Как сделать родителей участниками воспитательного процесса? Замечательное, на мой взгляд, просто гениальное решение Светланы Борисовны! Это необычно, свежо, эффективно и очень удобно и для педагогов и для родителей. Родители,зачастую, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка осуществляют воспитание вслепую, интуитивно.Где и когда им повысить свой педагогический опыт и найти нужный ответ в вопросах воспитания?

На это просто нет ни времени, ни сил. А здесь, такая находка - брошура, в которой можно найти советы и рекомендации на многие волнующие темы. Как это здорово, что у родителей появилась возможность спокойно, не торопясь, взяв брошуру домой и выбрав свободное время, сесть и внимательно изучить ту или иную информацию, касающуюся воспитания и развития ребенка. Мне очень понравилась эта новая форма общения педагога, музыканта с родителями. Несмотря на свой большой опыт работы с родителями, я обязательно воспользуюсь новаторской идеей Светланы Борисовны.

Думаю, что результаты не заставят себя долго ждать. Причем уверена, что это не будет 'игра в одни ворота'.Впоследствии,я в этом просто убеждена, родители начнут сами подходить, задавать множество вопросов и интересоваться особенностями ( в частности, музыкального) развития своего ребенка Огромное спасибо вам,Светлана Борисовна, за высокий профессионализм, находчивость, пытливый ум и зоркий всевидящий и все подмечающий глаз!!!Детям и родителям, с которыми вы работаете очень повезло!!! В 21:58 Уважаемая, Валерия Геннадьевна! Когда я увидела Ваш комментарий, я была просто потрясена. Настолько подробно и чутко Вы разобрались в моей работе. Настолько точно Вы уловили ее суть, что просто хочется крикнуть 'БРАВО!' Моя идея с буклетами оказалась не только удобной (как Вы подробно заметили), но и действенной на все 100%.

Родители оказываются непосредственными участниками воспитательного процесса, касающегося именно музыкального воспитания детей - дошкольников. Видя перед собой красочный буклет, отличающийся от всей предложенной их вниманию педагогической информации, они невольно берут его просмотреть, и что особенно ценно - забирают с собой (а дома при наличии свободного времени изучают). Вы также очень правильно заметили, что это (цитирую) - 'не игра в одни ворота', т.к.

Действительно, прежде, чем выдать какую-то информацию, я стараюсь изучить родительские запросы. И в начале каждого учебного года запускаю по группам анкету 'Запросы родителей' (естественно касающуюся музыкального воспитания и обучения в нашем ДОУ). В дальнейшем проанализировав анкеты, я составляю буклеты с учетом родительских пожеланий и запросов. А так как темы затрагиваю их интересующие, то и в ответ получаю множество вопросов, которые потом разбираются на индивидуальных консультациях. Еще раз говорю Вам ОГРОМНОЕ СПАСИБО!!! С искренним Уважением к Вам, С.Б. В 19:45 Не перестаю удивляться, в хорошом смысле слова,такими людьми, как Светлана Борисовна!

Неутомимое желание сделать свою работу ещё качественнее и продуктивнее только восхищает. В условиях, когда большинство семей озабочено лишь решением проблем экономического, а порой физического выживания, трудно говорить о высоком, в частности о музыке. Усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка.Не секрет, что многие родители считают, что детский сад – это место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе. И мы, педагоги и музканты очень часто испытываем большие трудности в общении с родителями.

Как изменить такое положение? Как заинтересовать родителей в совместной работе?Как сделать родителей участниками воспитательного процесса? Замечательное, на мой взгляд, просто гениальное решение Светланы Борисовны! Это необычно, свежо, эффективно и очень удобно и для педагогов и для родителей. Родители,зачастую, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка осуществляют воспитание вслепую, интуитивно.Где и когда им повысить свой педагогический опыт и найти нужный ответ в вопросах воспитания? На это просто нет ни времени, ни сил.

А здесь, такая находка - брошура, в которой можно найти советы и рекомендации на многие волнующие темы. Как это здорово, что у родителей появилась возможность спокойно, не торопясь, взяв брошуру домой и выбрав свободное время, сесть и внимательно изучить ту или иную информацию, касающуюся воспитания и развития ребенка. Мне очень понравилась эта новая форма общения педагога, музыканта с родителями. Несмотря на свой большой опыт работы с родителями, я обязательно воспользуюсь новаторской идеей Светланы Борисовны. Думаю, что результаты не заставят себя долго ждать. Причем уверена, что это не будет 'игра в одни ворота'.Впоследствии,я в этом просто убеждена, родители начнут сами подходить, задавать множество вопросов и интересоваться особенностями ( в частности, музыкального) развития своего ребенка Огромное спасибо вам,Светлана Борисовна, за высокий профессионализм, находчивость, пытливый ум и зоркий всевидящий и все подмечающий глаз!!!Детям и родителям, с которыми вы работаете очень повезло!!! В 15:50 Добрый день, Оксана Валериевна!

Работа таких специалистов в ДОУ, как инструктор по физкультуре и музыкальный руководитель несколько схожа. Мы, например, со своим физруком очень дружим и во многих вопросах оказываем друг другу всяческую помощь и поддержку.

Наш физрук (а еще и учителя-логопеды, и педагог-психолог) уже взяли на 'вооружение' эту форму работы, и с успехом ее внедрили. Желаю и Вам творчекого вдохновения, успехов и всего самого наилучшего в Вашей жизни. Спасибо за комментарий и поддержку. С уважением, Смирнова С.Б. В 16:13 Дорогая, Анна!

Я очень рада, что мы с Вами снова встретились. И как всегда, Ваш пытливый ум и зоркий взгяд зацепился за самое интересное для Вас, как для начинающего педагога. Я уже не припомню (к своему стыду), где и откуда я брала 'идею' анкеты 'Запросы родителей', но точно помню, что как и любой педагог 'подстраивала' ее под свою работу, с учетом специфики нашего ДОУ.

Думаю, что и в Вашей сфере деятельности можно придумать нечто подобное, хотя Вы как учитель-логопед встречаетесь чаще с родителями и можете побеседовать с ними лично. Но, думаю, что анкетирование, как одна из форм работы с родителями все же присутствует в работе учителя-логопеда. Заходите в мой фотоальбом. Буду пытаться выложить анкету туда, она в Worde, так, что не знаю, получится или нет? В 15:53 Добрый день, уважаемая Светлана Борисовна! Спасибо Вам за представленный материал и фотоальбомы. Это я интересовалась украшением зала из шаров.

Не думала, что Вы принимаете участие в конкурсе. Очень интересная форма работы с родителями, именно, музыкального руководителя. Я показала Вашу работу нашему музыкальному руководителю. А подставочки меня просто сразили. Может быть Вы сможете посмотреть мои работы в номинации 'Методическая работа в ДОУ' - 'День именинников в детском саду' и 'Карлсон на Дне именинников'. Я сама писала сценарии, так как у музыкального руководителя очень большая нагрузка.

Она помогала подбирать музыкальный репертуар.Спасибо Вам. С уважением, Екатерина Леонидовна. В 16:30 Уважаемая, Екатерина Леонидовна!

Спасибо за поддержку и Ваш голос. Обязательно зайду в раздел 'Методическая работа в ДОУ' и познакомлюсь с Вашими работами. Завидую (белой завистью) Вашему музыкальному руководителю.

Это бы у нас методист писал сценарии, а мы подбирали музыку - нереальная мечта!!! У меня и напарницы тоже большая нагрузка, и помимо утренников, мы еще проводим уйму разных открытых мероприятий, будь то курсы воспитателей или учителей-логопедов и дефектологов, физруков, методистов и т.п. Без музыканта - никуда. И всем - показывайте. А когда просишь помощи у методиста, она просто отвечает: - 'Девочки, да вы ведь больше меня знаете'. Вот и вся помощь.

Так, что работаем самостоятельно и на собственном энтузиазме. Еще раз СПАСИБО за поддержку! С уважением, С.Б. В 20:39 Уважаемая Светлана Борисовна! Не перестаю удивляться Вашим неиссякаемым идеям, постоянному поиску нового и интересного.

Меня, методиста МОУ 'ЦПК'г.Вологды, радует то, что, работая в системе дошкольного образования уже приличное количество лет, Вы идете не по проторенной дорожке, а находитесь в ежедневном саморазвитии. К сожалению этого не скажешь про некоторых педагогов дошкольных образовательных учреждений (низкая зарплата тут не при чём). И то, что Вы ищете и находите новые ниточки, связывающие Вас и детей, Вас и родителей, родителей и детей, за это огромная благодарность. Интересные рубрики для родителей, просвещение их в важных для развития их детей вопросах, эстетично оформленные материалы, частая периодичность информации - всё это залог высокой результативности Вашей работы, про которую мы очень хорошо знаем не только на муниципальном уровне, и которую Вы каждый год подтверждаете очередным выпуском детей (с непростыми диагнозами) в школу. Желаем дальнейших успехов и ждём новинок.

Буклеты Для Родителей Дошкольников По Пожарной Безопасности

В 21:26 Уважаемые, дорогие, милые, любимые, коллеги, знакомые, друзья! БЛАГОДАРЮ всех за поддержку и понимание, за искренность и доброжелательность, которую я ощущала от вас на протяжении всего конкурса. Отдельное СПАСИБО!!!!!!! Организаторам конкурса и модераторам ресурса за то, что предоставили нам, педагогам уникальную возможность поделиться своим опытом на страницах Вашего сайта, за то, что благодаря Вашему сайту, мы смогли найти столько друзей и коллег, да и просто неравнодушных к педагогике людей, чей опыт, безусловно, мы сможем применять в своей работе. Еще раз СПАСИБО!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

В 21:12 Светлана Борисовна! Спешу поздравить Вас с выходом в лауреаты! Искренне за Вас рада, по правде говоря, нисколько не сомневалась, что результат Вашего труда будет заметен и оценен по достоинству! Выражаю надежду на Вашу победу (ЗАСЛУЖЕННУЮ!!!) в конкурсе! И даже если вдруг победителем станет кто-то другой - для меня Ваши труд, упорство, творчество, инициативность, креативность и доброжелательность останутся некоей планкой, к которой должен стремиться каждый, кто работает с дошкольниками! И судя по количеству просмотров (а это БОЛЕЕ 4590 человек!!!), Ваша работа пользуется успехом, а значит, идеи Ваши актуальны, интересны и современны!

Благодарю Вас за отзывчивость и ту помощь, которую Вы оказали лично мне в своих комментариях и приложениях! ЖЕЛАЮ ВАМ ОКОНЧАТЕЛЬНОЙ ПОБЕДЫ!!!!!!!

Буклеты Для Родителей Дошкольников По Безопасности

27 июня 2016 г. Уважаемые родители!

Летний период несет в себе не только радость каникул, возможность загорать и купаться, но и высокие риски для детей. Связанно это с множеством факторов. Летом дети едут отдыхать в детские лагеря, в деревню к бабушкам, ходят купаться на речку и играть в лесу, все это в комплексе с высокой активностью солнца, насекомыми и быстро портящейся пищей несет различные угрозы.

Обеспечить безопасность детей летом в первую очередь задача родителей. Даже если Вы летом отправляете куда-то ребенка, то обеспечьте его средствами защиты, обговорите с ним технику безопасности, позаботьтесь о регулярной связи и проконсультируйте тех, кто будет присматривать за Вашим ребенком. Предлагаем вам скачать, ознакомиться с буклетами.